El proceso de enseñanza aprendizaje en los niños adoptados internacionalmente: problemas y posibles soluciones.

Abstract

Desde que se firmara el Convenio de La Haya del 29 de mayo de 1993 relativo a la Protección del Niño y a la Cooperación en materia de Adopción Internacional, España se ha convertido en uno de los países líderes en adopciones internacionales. No obstante, la acogida ha supuesto y seguirá suponiendo un reto para muchas familias españolas. Entre los obstáculos con los que se encuentran los menores para lograr la adaptación familiar, escolar y cultural, se encuentra la adquisición del idioma. En el presente trabajo, analizaremos una serie de teorías sobre el aprendizaje y, en concreto, sobre el aprendizaje de segundas lenguas, así como una serie de factores y variables que pueden influenciar tanto en la didáctica como en el aprendizaje del menor. Asimismo, examinaremos la asistencia que reciben los niños internacionalmente adoptados, si la misma es eficiente y si debería ser mejorada o no. El objetivo último de este trabajo es el de lograr una mayor comprensión sobre los retos a los que se enfrentan estos niños, y consecuentemente su entorno, para facilitar así su adaptación cultural.

Since the Convention of 29 May 1993 on Protection of Children and Co-operation in Respect of Intercountry Adoption was signed, Spain has become one of the leading countries regarding international adoptions. Nevertheless, the hostess has meant and will continue meaning a challenge for many Spanish families. Among the obstacles that minors have to face to achieve family, school and social adaptation, language acquisition can be found. In this work, we will analyse a series of theories about learning and, specially, about second language acquisition, as well as a series of factors and variables that could influence both didactics and the minor’s learning process. Furthermore, we will assess the assistance provided to internationally adopted children, if it is efficient and whether it should be improved or not. The ultimate goal of this work is to achieve a deeper comprehension of the challenges that children have to face, and consequently the people that surround them, in order to ease their cultural adaptation.