Programación didáctica para un grupo de 4 años. Un Viaje en el Tiempo a Través de las Culturas

Abstract

En este trabajo se muestra una programación didáctica para niños de 4 años de educación infantil, donde se reflejan todos aquellos aspectos relativos al currículo, la metodología y la organización escolar, en relación con un grupo-aula a lo largo de un curso escolar completo. En este sentido, vamos a desarrollar nueve unidades didácticas que comparten un hilo conductor que son una visión más o menos adaptada de las principales culturas que han poblado la tierra o que siguen actualmente teniendo una importante relevancia a nivel mundial. En esta programación, podemos apreciar el uso y empleo de una metodología de semiproyectos de trabajo, unido todo ello a la gestión interna del aula en pequeños rincones correspondientes en su mayoría a las principales competencias clave en educación infantil. En cada una de las unidades didácticas en las que se divide esta programación, quedan plasmados tanto los contenidos, objetivos, criterios de evaluación y actividades que implementaremos en el aula con nuestros alumnos a lo largo del año, como nuestras opciones metodológicas y nuestra visión sobre cómo es y cómo aprende un niño de esta edad y, por consiguiente, cuáles son las actitudes y roles del maestro para favorecer su aprendizaje y desarrollo. El pilar básico del que se sustentará esta programación es el respeto a la individualización del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y para ello tendremos como punto de partida la creación de vínculos afectivos y motivadores que favorezcan el correcto desarrollo integro de nuestros alumnos.

This work shows a general annual programming for children of 4 years of early childhood education, and where all aspects related to the center are here reflected, especially everything related to our classroom for the development of a school course with our students. In this sense, it has been decided to develop nine didactic units, all of them share a common thread that are a selection of the main civilizations that have populated the earth or that continue to be relevant for the world at all levels. In this annual general programming, we can appreciate the use of work projects as a methodology, all linked to the internal management of the classroom in small corners corresponding mostly to the key competences in early childhood education. In each of the didactic units in which this program is divided, the contents, objectives, criterial evaluation and activities that we will implement in the classroom with our students during the year and then, work specifically on each teaching unit with every student. The basic pillar on which this program will be based is the respect for the individualization of the learning process of our students, and for this we will have as starting point the creation of affective and motivating bonds that favor the correct integral development of our students.