Leer cine: Alatriste como estrategia didáctica para la escritura

Abstract

El presente trabajo trata de revisar y analizar, diferentes cuestiones gramaticales a partir de las actividades propuestas tras la lectura del guion de cine Alatriste, en el aula de Lengua española para estudiantes de Traducción e Interpretación y Relaciones Internacionales, y así desarrollar la competencia de la escritura. Proponemos una metodología descriptiva a través de la selección de algunas escenas de dicho guion para profundizar en las propiedades textuales medio de la participación cognoscitiva y creativa del receptor.

This piece of research tries to review and analytics different grammatical questions from the starting point of proposed activities after the reading of Alatriste s film script, in the Spanish classroom for students of Translation and International Relations, and, that way, develop writing abilities. We propose a descriptive methodology through the selection of certain scenes of said script to go into depth in the textual properties through the cognitive and creative participation of the receiver.