Programación Didáctica Anual en Ciencias Sociales para 3º curso de Educación Primaria

Abstract

El presente trabajo de Fin de Grado es una programación general anual destinada a 3º de educación primaria. La asignatura que se trabaja es Ciencias Sociales, por lo que se impartirá a través de las propias experiencias de los alumnos, el aprendizaje cooperativo, la participación de los padres y la motivación, para que vivan el aprendizaje en primera persona. Esta programación parte de la resolución de la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), dónde se cumplen los objetivos y contenidos presentados por dicha ley. El profesor tiene un papel de guía e interviene para ayudar a los alumnos, pero siempre dejándoles espacio para que sean ellos los que experimenten y vayan descubriendo su propio aprendizaje. Durante el desarrollo del curso, se llevarán a cabo 9 unidades didácticas las cuales expondrán la metodología del centro que permite la participación de los padres a través de talleres, la realización de rincones, la importancia del inglés, la educación en valores, el pan lector y el protagonismo de los alumnos, los cuales tendrán que reflexionar sobre su aprendizaje.

The present work of End of Degree is a general annual program aimed at 3º of primary education. The subject being worked on is Social Sciences, so it will be taught through the students' own experiences, cooperative learning, parental involvement and motivation, to live the learning in the first person. This programming is based on the resolution of Organic Law 8/2013 of 9 December, for the improvement of educational quality (LOMCE), where the objectives and contents presented by this law are fulfilled. The teacher has a guiding role and intervenes to help the students, but always leaving them space to experience and discover their own learning. During the course, nine teaching units will be carried out, which will present the methodology of the center that allows the participation of parents through workshops, the realization of corners, the importance of English, education in values, the reading bread and the leading role of students, who will have to reflect on their learning.