Percepción de los profesores de Educación Física sobre la inclusión y la calidad educativa de alumnos con necesidades educativas especiales

Abstract

Muchos centros educativos, y en consecuencia, muchos profesores, apoyan la inclusión educativa. Sin embargo, la percepción de los profesores es que esta inclusión, podría llevar a cabo de un modo más eficaz, ya sea a través de la coordinación de diferentes áreas, o a través de la disposición de recursos tanto espaciales como materiales.

Many schools, and as a result, many teachers, support the educational inclusion. However, the perception of teachers is that this inclusion could carry out more efficiently, either through the coordination of different areas, through the provision of both spatial and material resources.