La competencia colaborativa en la formación inicial de de maestros AICLE: La propuesta de la Universidad Pontificia Comillas

Abstract

La investigación sobre el perfil competencial del docente AICLE es clara al respecto: para ser eficaz, debe saber trabajar en equipo. Una idea ajena al modelo tradicional del profesor como rey de su aula, de las puertas cerradas, que también y por desgracia es el predominante en la universidad. El presente artículo describe la apuesta formativa que realiza la Universidad Pontificia Comillas, desde el Área de Inglés de los grados de Educación, para que sus estudiantes reciban la mejor formación posible en AICLE y, en concreto, en la competencia colaborativa, a través de modelos concretos y visibles de colaboración entre sus profesores.

This paper discusses the relevance of the collaborative teacher competence in contexts of Content and Language Integrated Learning (CLIL), and describes how this competence is modeled by course lecturers of teaching degrees at Universidad Pontificia Comillas.