Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11531/43038
Título : Método de alfabetización para jóvenes DISEM : proyecto de innovación educativa
Autor : de la Roz Concha, Sonia
Águeda López, María de
Universidad Pontificia Comillas, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Palabras clave : 58 Pedagogía;5801 Teoría y métodos educativos;580105 Pedagogía experimental
Fecha de publicación : 2020
Resumen : El trabajo que se desarrolla a continuación es un proyecto de innovación educativa en el ámbito de la alfabetización de los jóvenes. Partiendo del análisis de los métodos ya existentes y de la valoración de la necesidad de creación de nuevos modelos, se presenta el método de alfabetización DISEM, una nueva metodología de intervención que es de elaboración propia. Con esta propuesta se busca ampliar los horizontes de este proceso trabajando, además de lo puramente académico, lo que el propio nombre del método indica, que sea un aprendizaje Dinámico, Individualizado, Social, Emocional y Motivador. De esta manera, se pretende dar sentido a un proceso al que muchos se enfrentan con mucha inseguridad y miedo. En definitiva, este proyecto nace con el objetivo de ofrecer un aprendizaje contextualizado y adaptado a las características y necesidades de esta población. Prestando atención al contexto de España, son escasos los porcentajes de analfabetización en estas edades. Esta es la razón por la que el modelo va dirigido a la numerosa población inmigrante que, por la situación en la que llega, requiere aprender a leer y escribir en español.
The following paper presents an educational innovative project focused on youths´ literacy. Based on existing methods and on the valuation of the need to create new models, we present the DISEM literacy method, a new learning model that it´s an own creation. The latter expands the existing theories by moving away from the considerations of academic aspects only trying to make the process dynamic, emotional, social, motivational and personalized. The ultimate goal of this project is to challenge what the youth perceives as a frightening learning process and transform it into a contextualized and adaptable learning model specifically addressing those population´s needs. Due to the few cases of youth illiteracy within the Spanish population, the presented model is specifically on immigrants who are in need of learning how to read and write in Spanish.
Descripción : Grado en Educación Primaria y Grado en Educación Infantil
URI : http://hdl.handle.net/11531/43038
Aparece en las colecciones: KP4-Trabajos Fin de Grado

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