Programación Didáctica. Área de Matemáticas. 2º curso de Educación Primaria. El encuentro con las matemáticas

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se desarrolla una programación didáctica de matemáticas para 2º de Educación Primaria.

Dicha programación está formada por doce unidades de las cuales se explican en detalles cuatro. Cada una se encuadra y desarrolla a partir de un cuento popular con el objetivo de fomentar el interés y motivación de los alumnos por conocer e indagar en esta materia. Asimismo, se parte de ellos para mostrarles que las matemáticas se encuentran en su vida diaria donde son increíblemente útiles.

La elaboración de esta programación se sustenta en una amplia base teórica desde la que se persigue el aprendizaje significativo, alejándose de la memorización y el aprendizaje mecánico. Para ello se prioriza la experimentación y las actividades manipulativas, fomentando así el papel activo y protagonista de los alumnos en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Asimismo, se respetan tanto las fases de adquisición de conceptos matemáticos como las características personales y únicas de cada estudiante, sus necesidades, dificultades y conocimientos previos para conseguir una educación más individualizada.

Se trabajan principal y mayoritariamente contenidos matemáticos, aunque también se incluye el trabajo transversal de manera puntual con otras asignaturas como Educación Plástica o Ciencias de la Naturaleza.

Por último, con el objetivo de promover una educación integral se trabaja y promueve el desarrollo de competencias claves y valores, consiguiendo así una enseñanza más global.

This Final Degree Project is a didactic program in Mathematics for 2nd year of Primary Education.

This program is made up of twelve units, of which only four are explained with detail. Each one is developed and framed in a popular story with the aim of promoting the interest and motivation of the students in discovering and investigating in this matter. Also, it is the start point to show them that mathematics are everywhere in their daily life, being there incredibly useful.

The elaboration of this programming is based on a broad theoretical base. Taking it into account it is pursued a meaningful learning, which means moving away from plain memorization and mechanical learning. For this, experimentation and manipulative activities are prioritized, thus promoting an active role in students who take part in their own teaching-learning process. Also, the phases of acquisition of mathematical concepts are respected as well as the personal and unique characteristics of each student, their needs, difficulties and previous knowledge in order to achieve a more individualized education.

The content that it is mainly worked is mathematical. However, cross-sectional work is also included appearing knowledge of other subjects such as Plastic Education or Nature Sciences.

Lastly, with the aim of promoting a comprehensive education it is promoted the development of key competences and values, thus achieving a more global education.