Lengua castellana y Literatura. Programación didáctica 2ª primaria. Área social humanística

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una Programación General Anual de Lengua y Literatura para el curso de 2º de Primaria. El pilar fundamental de esta es el fomento de la lectura, está basada en libros específicos para la edad. A partir de estos se genera conocimiento con actividades, retos y juegos. Se empelan metodologías que potencian la autonomía del alumno. El trabajo cooperativo es la que más destaca en esta programación. Estas formas de trabajo tienen en cuenta la inclusión, un tema presente en muchas de las unidades. Esta programación está compuesta por 9 unidades didácticas, todas ellas basadas en libros de literatura infantil. Además de trabajar los contenidos del curso a través de estos, aprendemos a reflexionar, adquirimos nuevos valores, creamos vínculos verdaderamente afectivos en el aula, disfrutamos de la lectura y de las actividades complementarias. Esta forma de trabajar los cuentos nos ayuda a comprenderlos, a indagar entre sus páginas y descubrir un aspecto de la lectura nuevo, divertido e interesante. Los libros escogidos son de temas variables, lo que nos proporciona variedad de actividades y retos que realizar. La finalidad de emplear libros de literatura en esta programación es que los alumnos disfruten y aprendan leyendo. Los libros pueden aportarnos diversos conocimientos, pero solo estos se vuelven significativos cuando disfrutamos y nos interesamos por lo que estamos leyendo. Es por eso que los libros escogidos están basados en las motivaciones de los alumnos de esta edad, para que les resulte interesante leer y saber más y así, lleguen a conocer el verdadero valor de los libros.

This End of Grade Project presents an Annual General Program of Language and Literature for the 2nd year of Primary School. The main pillar of this is the promotion of reading, it is based on age-specific books. From these, knowledge is generated through activities, challenges and games. Methodologies are used to promote the autonomy of the student. The cooperative work is the most outstanding in this program. These way of working takes into account inclusion, a theme present in many of the units. This program is made up of 9 didactic units, all of them based on children's literature books. Besides working on the course contents through these, we learn to reflect, acquire new values, create truly affective bonds in the classroom, enjoy reading and complementary activities. This way of working on the stories helps us to understand them, to investigate among their pages and to discover a new, fun and interesting aspect of reading. The books chosen are about variable themes, which provides us with a variety of activities and challenges to carry out. The purpose of using literature books in this program is for students to enjoy and learn by reading. Books can provide us with a variety of knowledge, but only these become meaningful when we enjoy and are interested in what we are reading. That is why the books chosen are based on the motivations of the students of this age, so that they find interesting the fact of learning by reading and consequently, get to know the true value of books.