¿Café para todos? Riesgos de la evaluación entre iguales en el contexto universitario

Abstract

Este trabajo pretende analizar dos aspectos especialmente relevantes a efectos de implementar la evaluación entre iguales: la tendencia a evitar puntuaciones extremas, altas o bajas, y el sesgo asociado al perfil del alumno evaluador.

This paper aims to analyze two aspects especially relevant for the purpose of implementing peer assessment: the tendency to avoid extreme scores, high or low, and the bias associated with the profile of the evaluators.