Training heads, hands, and hearts in business education for sustainability

Abstract

Esta contribución propone un enfoque holístico, innovador y creativo de la formación para la sostenibilidad en el contexto de la educación empresarial. Los autores se basan en la teoría del aprendizaje transformativo de la sostenibilidad (TSL), así como en el principio organizador de Head, Hands and Heart defendido por Sipos et al. (2008). Ambos promueven la necesidad de equilibrar los dominios cognitivo, psicomotor y afectivo en la educación para la sostenibilidad. La propuesta incluye, por un lado, actividades creativas basadas en el arte, como el uso de collage, técnicas de teatro social y música. Por otro, actividades contemplativas, como prácticas de meditación, actividades con yoga y música y diarios de aprendizaje. Todas ellas ofrecen canales facilitadores para la adquisición de marcos de referencia más amplios en coherencia con la complejidad de los retos de la sostenibilidad.

This contribution proposes a holistic, innovative and creative approach to training for sustainability within the context of business education. The practising authors draw on transformative sustainability learning (TSL) theory, as well as the organizing principle of Head, Hands and Heart advocated by Sipos et al. (2008). Both promote the need to balance cognitive, psychomotor and affective domains in sustainability education. The proposition include 1) creative art-based activities, such as the use of collage, social theatre techniques, and music; and 2) contemplative activities, such as meditation practices, activities with yoga and music, and learning diaries. Both as different channels to facilitate expanded frames of reference coherent with the complexity involved in sustainability challenges.