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dc.contributor.authorBetti, Andreaes-ES
dc.contributor.authorBiderbost, Pablo Nicoláses-ES
dc.contributor.authorGarcía Domonte, Auroraes-ES
dc.date.accessioned2021-11-03T18:01:32Z-
dc.date.available2021-11-03T18:01:32Z-
dc.date.issued14/04/2021es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/63264-
dc.descriptionCapítulos en libroses_ES
dc.description.abstractAnálisis del impacto de una clase invertida (Flipped Classroom) en el desempeño y satisfacción de los estudiantes de una asignatura de Ciencias Políticas/Relaciones Internacionales.es-ES
dc.description.abstractAnalysis of the impact of a Flipped Classroom in the Achievement and Satisfaction of students in a Political Science/International Relations classen-GB
dc.format.mimetypeapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documentes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.publisherDykinson, S.L. (Madrid, Afganistán)es_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.sourceLibro: Gómez García G., Ramos Navas-Parejo, M., Rodríguez Jiménez C., de la Cruz Campos, J.C. (coord.), Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional, Página inicial: 1325, Página final: 1342es_ES
dc.titleLa clase invertida en Ciencia Política: resultados de una experiencia educativaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsClase invertida; Relaciones Internacionales; Innovación Docente; Métodos cualitativos; Métodos cuantitativos;es-ES
dc.keywordsFlipped Classroom; International Relations; Teaching Innovation; Qualitative methods; Quantitative methods;en-GB
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