Cambios percibidos por los futuros profesores en su periodo de Prácticas docentes

Abstract

Esta publicación ofrece un estudio cualitativo donde se exploran los cambios percibidos y manifestados por los estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria en su periodo de prácticas en centros educativos, en relación con la confianza adquirida para dar clase, para utilizar diversas metodologías y para el desarrollo de otros aprendizajes de naturaleza personal y profesional.

This publication offers a qualitative study where the changes perceived and manifested by the students of the Degrees in Early Childhood Education and Primary Education in their internship period in educational centers are explored, in relation to the confidence acquired to teach, to use different methodologies and for the development of other learning of a personal and professional nature.