Qué haríamos sin las series televisivas. El ministerio del tiempo: del sofá al aula en un flashback

Abstract

Nos gustaría iniciar este artículo, admitiendo cómo de estos programas, de las series televisivas a las que nos referimos, surgen personajes que se convierten en modelos de conducta debido al gran poder de atracción del medio en el que se emiten. Y somos conscientes de su influencia en nuestra forma de hablar y de comunicarnos. Desde una perspectiva lingüística y educativa, se va a evaluar cómo en un medio de comunicación en el que prima lo visual a lo comunicativo (Abril, 1993), en muchas ocasiones, existen ciertas propuestas televisivas que exigen y favorecen un lenguaje específico por el contenido que muestran; y de qué manera tan significativa dicho lenguaje puede llegar a repercutir tanto en el discurso oral como en el escrito. Nos disponemos a definir unos parámetros lingüísticos y comunicativos característicos de dicho género, las series, y de esta forma exponer su importante influencia y determinar, cuál es la intencionalidad pragmática que las anima.

We would like to start this article, admitting how from these programs, from the television series to which we refer, characters emerge who become role models due to the great power of attraction of the medium in which they are broadcast. And we are aware of its influence on our way of speaking and communicating. From a linguistic and educational perspective, it will be evaluated how in a communication medium in which the visual prevails over the communicative (April, 1993), on many occasions, there are certain television proposals that demand and favor a specific language for the content. they show; and in what significant way such language can have an impact on both oral and written discourse. We are about to define some characteristic linguistic and communicative parameters of this genre, the series, and in this way expose their important influence and determine what is the pragmatic intention that animates them.