Entrega final TFG Primaria Guillermo Sánchez Rodrigo

Abstract

En este documento se presenta una programación didáctica para un curso de 6º de Primaria y se contextualiza en la asignatura de Educación Física. Esta programación se estructura en 12 situaciones de aprendizaje diferentes en las que se abordan los aspectos curriculares, metodológicos y didácticos pertinentes. En consonancia con la legislación educativa vigente se establecen los fundamentos legales que respaldan la planificación curricular. Esto implica considerar los objetivos generales de la etapa de primaria, así como las competencias específicas, los criterios de evaluación y las competencias clave que conforman el perfil de salida del alumnado. En términos metodológicos, se pretende enmarcar la enseñanza de la educación física como una enseñanza activa y participativa que permita a los alumnos adquirir aprendizajes significativos por medio de la experiencia práctica y lúdica. El juego se concibe como un elemento fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje el cual se debe adaptar a las necesidades y características del alumnado. El objetivo principal de esta programación es contribuir en el desarrollo integral y promover hábitos de vida saludables físicos y alimenticios que reduzcan las conductas sedentarias y los índices de obesidad en nuestros estudiantes mediante la impartición de los contenidos relacionados con la actividad física, el deporte, la salud y el bienestar físico, mental y social.

This document presents a didactic programming for a 6th grade Primary Education course, contextualized within the subject of Physical Education. This program is structured into 12 different learning situations that address relevant curricular, methodological, and didactic aspects. In accordance with current educational legislation, the legal foundations supporting the curricular planning are established. This implies considering the general objectives of the primary stage, as well as the specific competencies, evaluation criteria, and key competencies that make up the student's exit profile. In terms of methodology, the aim is to frame physical education teaching as active and participatory, allowing students to acquire meaningful learning through practical and playful experiences. Play is conceived as a fundamental element for the teaching-learning process, which must be adapted to the needs and characteristics of the students.The main objective of this program is to contribute to the integral development and promote healthy physical and dietary habits that reduce sedentary behavior and obesity rates in our students through the teaching of content related to physical activity, sports, health, and physical, mental, and social well-being.