Peru and its new challenge in higher education: Towards a research university

Abstract

El paradigma de las universidades de investigación vinculado a la aparición de rankings universitarios ha unificado y universalizado los criterios relacionados con la calidad de la educación superior. Esta situación ha llevado a múltiples respuestas en la sociedad global, que ha comenzado a calificar la calidad de los sistemas de educación superior a través de estos rankings, respaldados por una serie de indicadores alineados con las características de las universidades de investigación. Dado que la calidad de la educación superior de un país es uno de los pilares fundamentales de su desarrollo, muchos países han comenzado a tomar medidas gubernamentales al respecto. En el caso de Perú, esto no ha tardado mucho, con la aprobación de la Ley 30220 en 2014. Esta tiene como objetivo regular la calidad de la educación superior a través de una serie de condiciones específicas gobernadas por un organismo recién creado llamado SUNEDU. Este artículo utiliza un panel Delphi para analizar la relación existente entre las condiciones impuestas por SUNEDU y las características intrínsecas de las universidades de investigación. Durante el panel Delphi se llegó a un consenso a través de un nivel aceptable y estable de respuestas, resultando en la confirmación de que existe una alineación entre las condiciones impuestas por SUNEDU y las características intrínsecas de las universidades de investigación.

The paradigm of research universities linked to the emergence of university rankings has unified and universalized the criteria relating to the quality of higher education. This situation has led to multiple responses across global society, which has started rating the quality of higher education systems through these rankings, supported by a series of indicators aligned to the characteristics of research universities. Given that the quality of a country’s higher education is one of the fundamental pillars of its development, many countries have started to take government action in this respect. In the case of Peru this has not taken long, with the approval of Law 30220 in 2014. This aims to regulate the quality of higher education through a series of specific conditions governed by a newly created body known as SUNEDU. This article uses a Delphi panel to analyze the existing relationship between the conditions imposed by SUNEDU and the research universities’ intrinsic characteristics. During the Delphi panel a consensus was reached through an acceptable and stable level of responses, resulting in confirmation that there is alignment between the conditions imposed by SUNEDU and the intrinsic characteristics of research universities.