Relación entre la utilización de códigos QR para el aprendizaje de contenidos de danza y la satisfacción del alumnado en estudios superiores de Educación Física

Abstract

En las clases de Educación Física, se incluye el aprendizaje de las danzas como una técnica de expresión corporal; sin embargo, tiende a ser un contenido poco atractivo para los alumnos y alumnas. Del mismo modo, la formación inicial que reciben los profesores sobre este contenido es escasa, lo que genera una mayor inseguridad a la hora de aplicarlo. Por ello, el objetivo de este estudio es conocer si el uso de los dispositivos móviles con códigos QR mejoran la satisfacción del alumnado en el aprendizaje de danzas tradicionales. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 30 estudiantes del Grado Superior de Formación Profesional de Técnico Superior en Educación y Animación Sociodeportiva (TSEAS) con un diseño cuasiexperimental, utilizando un pretest y un postest. Las conclusiones muestran que el alumnado se siente más relajado cuando aprende diferentes danzas usando códigos QR que sin ellos (5.01±1.65). Además, se observa que el éxito en el aprendizaje de las danzas está relacionado con la interacción entre los alumnos y las alumnas surgida en las clases de Educación Física con la utilización de códigos QR (r = .911; p= .00).

In Physical Education classes, learning dances is included as a technique of body expression; however, it tends to be a less appealing content for male and female students alike. Similarly, the initial training that teachers receive regarding this content is limited, leading to increased uncertainty when applying it. Therefore, the objective of this study is to determine whether the use of mobile devices with QR codes enhances student satisfaction in the learning of traditional dances. The study was conducted with a sample of 30 students from the Higher Degree in Professional Training of Higher Technician in Education and Sociosportive Animation (TSEAS) using a quasi-experimental design, incorporating both a pretest and a posttest. The findings indicate that students feel more at ease when learning different dances using QR codes than without them (5.01±1.65). Furthermore, it is observed that the success in learning dances is related to the interaction between male and female students that arises in Physical Education classes with the use of QR codes (r = .911; p= .00).