Una pedagogía adaptativa. La construcción del modelo educativo de la Compañía de Jesús

Abstract

La construcción del modelo educativo de la Compañía de Jesús estuvo afectada por la confluencia de los intereses derivados de las demandas socioculturales de las élites, tanto civiles como eclesiásticas, así como por el proceso de institucionalización y conformación de la identidad de la Compañía. Ello se refleja en la definición del currículo de los estudios de humanidades, que sufrió numerosas modificaciones hasta su fijación en la Ratio de 1599. Los Estudios Reales de Madrid fueron un claro ejemplo de la convergencia de todas estas dinámicas y de la importancia del ciclo de humanidades como medio para la formación de personas virtuosas y letradas.

The construction of the educational model of the Society of Jesus was influenced by the confluence of interests derived from the socio-cultural demands of the elites, both civil and ecclesiastical, as well as by the process of institutionalisation and the shaping of the identity of the Society of Jesus. This is reflected in the definition of the curriculum of humanities, which underwent numerous modifications until it was officially set in the Ratio of 1599. The Royal Studies of Madrid were a clear example of the convergence of all these dynamics and of the importance of the humanities course as an extraordinary means for the formation of virtuous and literate people.