Innovación educativa en la asignatura de anatomía utilizando códigos QR insertados en los apuntes

Abstract

Introducción: El aprendizaje de la anatomía supone dificultades para el alumnado de enfermería siendo importante la selección de contenidos y la búsqueda de recursos didácticos para conseguir aprendizajes significativos. Los códigos QR se presentan como un recurso TIC de bajo coste, de uso fácil, ubicuo y de acceso inmediato, que incorporados a los apuntes permiten acceder a un contenido interactivo. Objetivo: Desarrollar un material docente interactivo para la asignatura de Anatomía humana en el grado de Enfermería y evaluarlo en términos de satisfacción, aplicabilidad y utilidad. Material y método: El proyecto presenta varias fases. Inicialmente el docente elabora píldoras didácticas con grabaciones de modelos anatómicos 3D acompañados de preguntas interactivas. Posteriormente los materiales audiovisuales son editados y subidos a un canal de TV privado, generando un enlace para el acceso. El enlace se vincula a un código QR que finalmente se introducirá en los apuntes en pdf que el profesor facilita a los alumnos como material docente. Resultados: Para evaluar los resultados se creará una encuesta con para explorar satisfacción y percepción sobre la utilidad (escala tipo Likert) así como aplicabilidad (Variables: uso de apuntes en papel/digital, número y lugar de descarga de QR, limitaciones para el uso de QR; conectividad, falta de dispositivos, …). Resultados esperables: La estrategia trata de impulsar la docencia de anatomía en el grado de Enfermería, utilizando códigos QR asociados a videos docentes cortos. Pretende generar un recurso útil, aplicable y con impacto positivo sobre la satisfacción del estudiante que finalmente repercuta positivamente en el proceso enseñanza-aprendizaje.

.Introduction: The learning of anatomy poses difficulties for nursing students, being important the selection of contents and the search for didactic resources to achieve significant learning. QR codes are presented as a low-cost ICT resource, easy to use, ubiquitous and immediately accessible, which incorporated into the notes allow access to interactive content. Objective: To develop an interactive teaching material for the Human Anatomy course in the Nursing degree and to evaluate it in terms of satisfaction, applicability and usefulness. Method: The project has several phases. Initially, the teacher elaborates didactic pills with recordings of 3D anatomical models accompanied by interactive questions. Subsequently, the audiovisual materials are edited and uploaded to a private TV channel, generating a link for access. The link is linked to a QR code that will finally be introduced in the pdf notes that the teacher provides to the students as teaching material. Results: To evaluate the results a survey will be created to explore satisfaction and perception of usefulness (Likert-type scale) as well as applicability (Variables: use of paper/digital notes, number and place of QR downloads, limitations for QR use; connectivity, lack of devices, ...). Expected results: The strategy aims to promote the teaching of anatomy in the Nursing degree, using QR codes associated with short teaching videos. It aims to generate a useful, applicable resource with a positive impact on student satisfaction that will ultimately have a positive impact on the teaching-learning process.