Introducción. Nuevas estrategias para el desarrollo de innovaciones educativas vinculadas a las lenguas y al derecho

Abstract

El mercado laboral actual valora cada vez más las habilidades de los candidatos por encima de las titulaciones específicas o la experiencia extensa. En consecuencia, el Espacio Europeo de Educación Superior exige un cambio en las metodologías de enseñanza para fomentar el trabajo cooperativo entre los estudiantes, la motivación por los contenidos, la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el aprendizaje autónomo. Este libro compila cincuenta y cinco propuestas innovadoras de enseñanza centradas en Filología, Lengua y Derecho para acercar las aulas universitarias al mundo real. Estas propuestas tienen como objetivo desarrollar las competencias necesarias para las futuras carreras profesionales de los estudiantes de humanidades y ciencias jurídicas e inspirar a los educadores que buscan nuevos métodos para mejorar el trabajo colaborativo, la motivación y el uso de las TIC.

El libro enfatiza nuevos métodos didácticos, como el aprendizaje cooperativo en la adquisición de una segunda lengua, el impacto de las inteligencias múltiples en el aprendizaje de idiomas y el papel de la psicolingüística y la lingüística cognitiva. También aborda el uso de las TIC en la enseñanza de idiomas y estrategias innovadoras en los campos de la traducción y la comunicación. Además, explora el aprendizaje basado en juegos en la enseñanza del español y nuevas metodologías en la educación jurídica. En general, estas propuestas buscan hacer que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje, aumentando la motivación y la satisfacción.

The current labor market increasingly values candidates' skills over specific qualifications or extensive experience. Consequently, the European Higher Education Area calls for a shift in teaching methodologies to promote cooperative work among students, engagement with content, the integration of ICT in the teaching-learning process, and autonomous learning. This book compiles fifty-five innovative teaching proposals focusing on Philology, Language, and Law to bring university classrooms closer to the real world. These proposals aim to develop necessary competencies for humanities and legal sciences students' future professional careers and inspire educators seeking new methods to enhance collaborative work, motivation, and ICT use.

The book emphasizes new didactic methods, such as cooperative learning in second language acquisition, the impact of multiple intelligences on language learning, and the role of psycholinguistics and cognitive linguistics. It also addresses the use of ICT in language teaching and innovative strategies in translation and communication fields. Additionally, it explores game-based learning in Spanish language teaching and new methodologies in legal education. Overall, these proposals aim to make students more active in their learning, enhancing motivation and satisfaction.