Evaluación de las competencias para el cuidado espiritual del paciente percibidas por los estudiantes de grado de enfermería de Madrid

Abstract

El presente proyecto pretende evaluar las competencias para el cuidado espiritual de los pacientes en estudiantes de primer y cuarto año de grado de enfermería de las 13 escuelas de la Comunidad de Madrid. Para ello, se utilizará una herramienta de reciente creación y validación, la «EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool for student nurses and midwives». Además, se incluyen otras variables que la literatura ha señalado como factores predictores de la adquisición de estas competencias, distinguiendo entre factores personales, como son las experiencias previas en el cuidado, la formación específica en espiritualidad y la propia espiritualidad/religiosidad del estudiante y los factores de la propia organización, como pueden ser el modelo de gestión del centro docente y la estructura de su plan de estudios. El proyecto se desarrolla en dos fases; la fase 1 ya ha finalizado, y ha consistido en la traducción y adaptación cultural de la «EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool for student nurses and midwives» al contexto español. Para esto se ha realizado una traducción y retro traducción, y posteriormente, una validación de contenido y de constructo a través de panel de expertos y prueba piloto. Por otro lado, la fase 2 se corresponde con un estudio descriptivo, transversal y multicéntrico para evaluar las competencias de cuidado espiritual de los estudiantes de 1er y 4º año del grado de enfermería en los centros/escuelas participantes. El tamaño de la muestra estimado es de 900 estudiantes. Para esta fase se está utilizando el cuestionario validado en la fase 1 y así confirmar sus propiedades psicométricas. Los resultados de este estudio permitirán, por un lado, obtener un diagnóstico preciso y actual sobre los conocimientos y habilidades de los estudiantes de enfermería para prestar un adecuado cuidado espiritual a los pacientes que atiendan, y por otro, identificar aquellos otros factores que puedan facilitar su adquisición, con el fin último de establecer, desde el ámbito de la docencia de grado, las medidas oportunas para mejorar/aumentar/avanzar en la formación integral de los estudiantes, en aras de proporcionar, en su futuro profesional cercano, los mejores cuidados a los pacientes.

The present project aims to evaluate the competencies for the spiritual care of patients in first and fourth year nursing students from the 13 schools of the Community of Madrid. To do so, a recently created and validated tool will be used, the «EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool for student nurses and midwives». In addition, other variables that the literature has pointed out as predictive factors for the acquisition of these competencies are included, distinguishing between personal factors, such as previous experiences in care, specific training in spirituality and the student's own spirituality/religiosity and the factors of the organization itself, such as the management model of the educational center and the structure of its study plan. The project is developed in two phases; phase 1 has already finished, and has consisted of the translation and cultural adaptation of the «EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool for student nurses and midwives» to the Spanish context. For this purpose, a translation and back translation have been carried out, and subsequently, a content and construct validation through a panel of experts and a pilot test. On the other hand, phase 2 corresponds to a descriptive, transversal and multicenter study to evaluate the spiritual care competencies of 1st and 4th year nursing students in the participating centers/schools. The estimated sample size is 900 students. For this phase, the questionnaire validated in phase 1 is being used to confirm its psychometric properties. The results of this study will allow, on the one hand, to obtain an accurate and current diagnosis of the knowledge and skills of nursing students to provide adequate spiritual care to the patients they care for, and on the other, to identify those other factors that can facilitate its acquisition, with the ultimate goal of establishing, from the field of undergraduate teaching, the appropriate measures to improve/increase/advance in the comprehensive training of students, in order to provide, in their near professional future, the best care to patients.