La educación de los menores de origen migrante y su necesaria reivindicación como herramienta de inclusión en las políticas migratorias.

Abstract

En la actualidad, el 8,5% de la población de la Unión Europea ha nacido fuera de ella, y uno de cada cuatro niños tiene al menos un padre inmigrante. Este aumento de la inmigración, impulsado por la globalización, ha generado sociedades más diversas, pero también ha provocado un resurgimiento de movimientos nacionalistas que defienden una homogeneidad cultural. Aunque las sociedades europeas necesitan la inmigración desde un punto de vista demográfico, persisten temores sobre la amenaza a la identidad cultural, especialmente en las escuelas con una creciente presencia de estudiantes extranjeros. En este contexto, la integración de los inmigrantes se ha convertido en una prioridad, pero a menudo se ve como un proceso unidireccional, donde se espera que los inmigrantes se adapten sin que la sociedad de acogida cambie. La integración efectiva requiere, según el experto Berry, una adaptación mutua entre los grupos dominantes y no dominantes, fomentando la aceptación y el respeto de la diversidad. Además, existen restricciones a la expresión cultural y religiosa de algunas minorías, lo que refuerza el discurso de la inintegrabilidad. En este marco, la educación juega un papel clave en la inclusión de los inmigrantes, promoviendo valores universales y el desarrollo de la persona.

Currently, 8.5% of the EU population was born outside the Union, and one in four children has at least one foreign-born parent. This rise in immigration, driven by globalization, has created more diverse societies but also fueled nationalist movements defending cultural homogeneity. Although European societies need immigration demographically, fears persist about threats to cultural identity, especially in schools with growing numbers of foreign students. In this context, immigrant integration has become a priority, but it is often viewed as a one-way process where immigrants are expected to adapt without the host society changing. Effective integration requires, according to expert Berry, mutual adaptation between dominant and non-dominant groups, promoting acceptance and respect for diversity. Additionally, restrictions on the cultural and religious expression of some minorities reinforce the discourse of inintegrability. In this framework, education plays a key role in immigrant inclusion by promoting universal values and personal development.