Cultura financiera sostenible, generada y difundida por universitarios

Abstract

Actualmente la necesidad de contar todos con un nivel básico de culturafinanciera para desenvolverse personal y/o profesionalmente de formaequilibrada dentro de un mundo cada vez más complejo es un hechoincuestionable. Como futuros profesionales, los estudiantes universitariosformados en Economía y Empresa deben ser proactivos en su aprendizajey proporcionar servicios reales a la sociedad, bajo su ámbito decompetencia. Es preciso tener siempre presente que en esos mercados ypara realizar determinadas operaciones financieras hay que contratarlas através agentes económicos especializados, que actúan bajo interesesestratégicos de sus empresas, guiados por programas con objetivoslaborales fuertemente incentivados y apoyados por campañas de marketingfinanciero, para presentar de forma atractiva productos complejos.La metodología Aprendizaje y servicios en finanzas (APSfin), utilizandoalgunas de las herramientas digitales y aplicaciones fuertemente extendidasson aliados perfectos para lograr cambios significativos. Los resultados bajoun propósito útil predefinido, tanto a nivel formativo de jóvenesuniversitarios Z como de servicio a la sociedad, resultan más realistas y valiosos.En nuestro proyecto, combinamos de forma ágil y equilibrada sesiones detrabajo individual de búsqueda de información, documentación einspiración (en webs oficiales de mercados financieros y banca on-line) contrabajo en equipo y comunicación a través del grupo de mensajería móvilinstantánea (MIM), generación de proyecto financiero digital de difusiónde cultura financiera sostenible y su presentación profesional pública, másfortalecimiento de red de contactos especializadas dentro del ecosistemacercano.Con este programa observamos que los participantes muestran más interéspor la actividad financiera, desarrollan habilidades ejecutivas y digitales,disponen de su primer perfil profesional y una red de contactos que losarropa. Se refuerzan tanto como individuos como colectivamente,mejoran su autoconfianza y autocontrol, su capacidad reflexiva yautocritica, sus habilidades de comunicación y su nivel de satisfacción al materializar un proyecto valioso que impacta positivamente en la sociedad.La cercanía y conversación con profesionales del sector financiero einteractuar en talleres con la sociedad amplía su campo de visión de la realidad de los negocios, de los diferentes perfiles financieros de los agenteseconómicos que actúan en la sociedad y de sus diversas necesidades.Además, permite interiorizar nuevas posibilidades de actuación respecto alas operaciones financieras analizadas técnicamente a nivel económico,fiscal y social. Los estudiantes han generado un cambio significativo en suautonomía personal, capacidad crítica, intereses y prioridadesprofesionales, han conseguido acumular un aprendizaje significativo digitalde perfil financiero y ejecutivo valioso para su futuro profesional

Currently, the need for everyone to have a basic level of financial literacy to navigate both personally and professionally in an increasingly complex world is undeniable. As future professionals, university students trained in Economics and Business must be proactive in their learning and provide real services to society within their field of expertise. It is essential to remember that, in financial markets, certain operations must be carried out through specialized economic agents, who act under the strategic interests of their companies, guided by labor-oriented programs strongly incentivized and supported by financial marketing campaigns to present complex products attractively.

The Service-Learning methodology in finance (APSfin), using widely adopted digital tools and applications, is a perfect ally for achieving significant change. The results, under a predefined useful purpose, are more realistic and valuable both for the training of Generation Z university students and for providing service to society.

In our project, we skillfully and efficiently combine individual research, documentation, and inspiration sessions (on official financial market and online banking websites) with teamwork and communication through mobile instant messaging (MIM), the creation of a digital financial project to promote sustainable financial literacy, its professional public presentation, and the strengthening of specialized contact networks within the surrounding ecosystem.

Through this program, participants show increased interest in financial activities, develop executive and digital skills, create their first professional profile, and establish a support network. They strengthen both individually and collectively, improving their self-confidence, self-control, reflective and critical thinking skills, communication abilities, and satisfaction in executing a valuable project that positively impacts society.

Close interaction with financial professionals and participation in workshops with society broadens their perspective on the business world, the various financial profiles of economic agents in society, and their diverse needs. Additionally, it allows them to internalize new ways of approaching financial operations from economic, fiscal, and social perspectives. Students have achieved a significant change in their personal autonomy, critical thinking, interests, and professional priorities. They have gained meaningful digital learning with a financial and executive profile that is valuable for their professional future.