Introduction

Abstract

. El documento presenta el trabajo de la Asociación de Clubes Forestales Infantiles (ADLK) en Eslovaquia, centrado en la educación al aire libre y el desarrollo sostenible desde la infancia. Describe cómo los clubes forestales brindan un entorno de aprendizaje natural para niños en edad preescolar, fomentando la conexión con la naturaleza, la autonomía y el desarrollo emocional. A través del proyecto “Forest Kindergarten as a Path to Sustainability”, se destacan prácticas educativas sostenibles, la inclusión social y el fortalecimiento de comunidades locales. El documento también menciona los beneficios del aprendizaje en la naturaleza para el bienestar infantil y aboga por políticas públicas que reconozcan este enfoque educativo.

The document presents the work of the Association of Children’s Forest Clubs (ADLK) in Slovakia, focusing on outdoor education and sustainable development from early childhood. It describes how forest clubs provide a natural learning environment for preschool children, fostering nature connection, autonomy, and emotional development. Through the project “Forest Kindergarten as a Path to Sustainability,” it highlights sustainable educational practices, social inclusion, and the strengthening of local communities. The document also discusses the benefits of nature-based learning for child well-being and advocates for public policies that recognize this educational approach.