Percepción e impacto de las variedades del inglés en hablantes no nativos

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado estudia la percepción y el impacto de las variedades del inglés en estudiantes de lenguas extranjeras mediante un análisis descriptivo y bibliográfico. El trabajo parte del papel del inglés como lengua global y de su diversificación en distintas variedades, prestando especial atención a la comparación entre la Received Pronunciation (RP) y el General American (GA). A través de la revisión de bibliografía especializada, se examinan las actitudes lingüísticas asociadas a estas variedades, así como su relación con el prestigio, la inteligencia percibida, la competencia profesional y la identidad lingüística.

Asimismo, se analiza la influencia de los medios de comunicación, las plataformas digitales y el consumo audiovisual en la familiaridad auditiva de los estudiantes, especialmente en relación con el inglés estadounidense. El trabajo también aborda el enfoque del inglés como lengua franca (ELF), que propone priorizar la inteligibilidad y la eficacia comunicativa frente a la imitación de modelos nativos. Las conclusiones señalan que, aunque la bibliografía muestra una creciente valoración de la diversidad lingüística, persisten actitudes nativistas y sesgos hacia los acentos no nativos o regionales.

This thesis examines the perception and impact of English varieties among foreign language students through a descriptive and bibliographical analysis. The study is based on the role of English as a global language and on its diversification into different varieties, with particular attention to the comparison between Received Pronunciation (RP) and General American (GA). Through the review of specialised literature, the project analyses linguistic attitudes associated with these varieties, as well as their relationship with prestige, perceived intelligence, professional competence and linguistic identity.

The study also explores the influence of media, digital platforms and audiovisual consumption on students’ listening familiarity, especially regarding American English. In addition, it addresses the English as a Lingua Franca (ELF) approach, which prioritises intelligibility and communicative effectiveness over the imitation of native-speaker models. The conclusions suggest that, although the literature points to a growing appreciation of linguistic diversity, nativist attitudes and biases towards non-native or regional accents still persist.