Aprendizaje Basado en Retos (ABR)

Abstract

El capítulo presenta el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) como una metodología activa centrada en el alumnado que promueve la resolución de problemas reales mediante la colaboración, la indagación y el pensamiento crítico. Nacido a partir de una iniciativa de Apple y desarrollado en el ámbito académico, el ABR se distingue de otros enfoques por enfatizar la relevancia social de los retos y su conexión con el entorno del estudiante. En el contexto de la Educación Física, esta metodología favorece el desarrollo de competencias digitales, sociales y personales, así como la autonomía y la creatividad. Se destacan sus fases principales —involucrar, investigar y actuar— y se subraya la necesidad de un clima de aula basado en la confianza y la cooperación. El capítulo concluye que el ABR constituye una herramienta eficaz para un aprendizaje motivador, significativo y contextualizado en la escuela primaria

This chapter introduces Challenge-Based Learning (CBL) as a student-centered active methodology that fosters the resolution of real-world problems through collaboration, inquiry, and critical thinking. Originating from an Apple initiative and further developed in academia, CBL differs from other approaches by emphasizing the social relevance of challenges and their connection to students’ contexts. In Physical Education, this methodology supports the development of digital, social, and personal competences, as well as autonomy and creativity. Its main phases—engage, investigate, and act—are described, together with the importance of fostering a classroom climate based on trust and cooperation. The chapter concludes that CBL is an effective tool for achieving motivating, meaningful, and contextualized learning in primary education.