La Inteligencia Artificial en la Educación Primaria: análisis de directrices internacionales y orientaciones para el contexto español.

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado analiza la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la Educación Primaria desde una perspectiva pedagógica, ética y normativa. El objetivo es examinar las principales directrices internacionales sobre el uso educativo de la IA y, a partir de ellas, formular orientaciones para su aplicación en el contexto español. La investigación se basa en una revisión bibliográfica de literatura científica,informes institucionales y marcos normativos, así como en el análisis de experiencias internacionales relevantes, como el caso de Estonia. Los resultados muestran que, aunque la IA ofrece oportunidades para la personalización del aprendizaje y el desarrollo de la competencia digital, su integración requiere criterios pedagógicos claros, formación docente y un marco ético que garantice un uso responsable y equitativo. Como principal aportación, el trabajo propone orientaciones pedagógicas, metodológicas y organizativas para una integración adecuada de la IA en Educación Primaria.

This Final Degree Project analyzes the integration of Artificial Intelligence (AI) in Primary Education from a pedagogical, ethical, and regulatory perspective. The aim is to examine the main international guidelines on the educational use of IA and, based on them, to formulate recommendations for its application in the Spanish context. The research is based on a literature review of scientific publications, institutional reports, and regulatory frameworks, as well as on the analysis of the relevant international experiences, such as the case of Estonia. The results show that, although AI offers opportunities for the personalization of learning and the development of digital competence, its integration requires clear pedagogical criteria, teacher training, and an ethical framework that ensures responsible and equitable use. As its main contribution, the study proposes pedagogical, methodological, and organizational guidelines for the appropriate integration of AI in Primary Education.