La vuelta al mundo a través del movimiento

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta el diseño de una programación didáctica de Educación Física dirigida a alumnado de Educación Primaria, concretamente a un grupo de 4.º curso. La propuesta se fundamenta en el enfoque competencial establecido por la normativa vigente y se organiza en torno a doce situaciones de aprendizaje distribuidas a lo largo del curso escolar.

Uno de los elementos clave de la programación es la incorporación de un hilo conductor común, “la vuelta al mundo a través del movimiento”, que permite dotar de coherencia y sentido a las diferentes propuestas, favoreciendo la motivación del alumnado. A través de este enfoque, se trabajan contenidos relacionados con las habilidades motrices, la cooperación, la expresión corporal y la iniciación deportiva.

El trabajo incluye, además, el desarrollo detallado de una de las situaciones de aprendizaje, centrada en la iniciación al baloncesto, en la que se concretan aspectos metodológicos, de evaluación, atención a la diversidad y recursos didácticos. Se plantea una intervención basada en metodologías activas, como el aprendizaje basado en juegos y el descubrimiento guiado, que favorecen la participación y el aprendizaje significativo.

En definitiva, esta propuesta pretende ofrecer una visión práctica y reflexiva de la labor docente, destacando la importancia de planificar de manera coherente, atender a la diversidad del alumnado y promover hábitos de vida activa y saludable desde el área de Educación Física.

This Final Degree Project presents the design of a Physical Education teaching program aimed at Primary Education students, specifically a 4th grade group. The proposal is based on the competency-based approach established by current educational regulations and is structured around twelve learning situations developed throughout the school year.

A key element of the program is the inclusion of a common theme, “a journey around the world through movement”, which provides coherence and meaning to the different learning situations while enhancing student motivation. Through this approach, students work on motor skills, cooperation, body expression and the introduction to sports.

The project also includes the detailed development of one learning situation focused on basketball initiation. This section specifies methodological aspects, assessment procedures, attention to diversity and teaching resources. The intervention is based on active methodologies such as game-based learning and guided discovery, which encourage participation and meaningful learning.

Overall, this project aims to offer a practical and reflective perspective on teaching, highlighting the importance of coherent planning, addressing student diversity and promoting active and healthy lifestyles through Physical Education.