"Proyecto ECO-Ratón con Gerónimo Silton": El aprendizaje vivencial de las Ciencias Naturales

Abstract

Esta programación didáctica se enmarca en el área de Ciencias de la Naturaleza para Educación Primaria y se desarrolla a través de un enfoque globalizado, competencial y basado en metodologías activas, como las propuestas por las Escuelas Bosque. El eje vertebrador es el proyecto “Eco-Ratón”, una propuesta narrativa en la que el alumnado asume el rol de pequeños investigadores científicos que ayudan a Gerónimo Stilton a resolver distintos retos relacionados con el mundo natural. A lo largo de las unidades didácticas, el alumnado investiga los seres vivos (animales, plantas y seres humanos), sus características, clasificación, alimentación, reproducción y relación con el entorno. También se trabajan los sentidos, la salud, la importancia del cuidado del medio ambiente y la observación científica mediante experimentos, salidas al entorno y actividades manipulativas. La propuesta se articula en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos, el aprendizaje por indagación, la gamificación y el trabajo cooperativo, fomentando la motivación, la curiosidad científica y la participación activa del alumnado. Cada unidad culmina en productos finales como artículos para una revista científica, maquetas, exposiciones o experimentos, favoreciendo la aplicación práctica de los conocimientos. Además, se integra el uso de recursos digitales, el aprendizaje al aire libre (outdoor learning) y el Diseño Universal para el Aprendizaje, garantizando la atención a la diversidad y la inclusión. En conjunto, esta programación busca un aprendizaje motivador que conecte con la realidad del alumnado.

This didactic program is framed within the subject of Natural Sciences in Primary Education and is developed through a globalized, competence-based approach grounded in active methodologies, such as those promoted by Forest Schools. The central axis is the “Eco-Ratón” project, a narrative-based proposal in which students take on the role of young scientific researchers who help Gerónimo Stilton solve different challenges related to the natural world. Throughout the didactic units, students investigate living beings (animals, plants, and human beings), their characteristics, classification, feeding, reproduction, and relationship with the environment. Topics such as the senses, health, and the importance of environmental care are also addressed, using scientific observation through experiments, outdoor learning experiences, and hands-on activities. The proposal is structured around Project-Based Learning, inquiry-based learning, gamification, and cooperative work, fostering motivation, scientific curiosity, and active student participation. Each unit concludes with final products such as scientific magazine articles, models, presentations, or experiments, promoting the practical application of knowledge. In addition, the use of digital resources, outdoor learning, and Universal Design for Learning is integrated, ensuring attention to diversity and inclusion. Overall, this program aims to provide meaningful and motivating learning closely connected to students’ real-life context.