Programación Didáctica dirigida a 5º de Educación Primaria: Viaje por el mundo del movimiento: educación física en el siglo xxi

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado desarrolla una programación didáctica anual para el área de Educación Física en 5º de Educación Primaria, diseñada para un centro privado de la Comunidad de Madrid durante el curso 2025-2026. La propuesta se ajusta a la normativa vigente y adopta un enfoque competencial, inclusivo y contextualizado. Se articula a través del hilo conductor “Viaje por el mundo del movimiento: Educación Física en el siglo XXI”, mediante el cual se organizan 15 situaciones de aprendizaje vinculadas a distintos países y manifestaciones de la cultura motriz. Estas situaciones no se plantean de forma aislada, sino como una progresión coherente que favorece el desarrollo gradual de la competencia motriz, la autonomía, la cooperación y la adopción de hábitos de vida activa y saludable. A lo largo de la programación, el alumnado experimenta diferentes tipos de prácticas físicas, asume distintos roles dentro del juego y reflexiona sobre su propia participación, integrando aprendizajes técnicos, tácticos y actitudinales. Esta progresión culmina en la situación de aprendizaje 15, en la que el alumnado pone en práctica de forma global los aprendizajes adquiridos mediante el diseño y la realización de actividades físicas en grupo, consolidando así el sentido práctico y significativo del proceso. Asimismo, como concreción detallada, el trabajo desarrolla en profundidad la situación de aprendizaje 14, “Canadá: Deporte para todos”, centrada en el deporte adaptado y la inclusión. En ella, el alumnado experimenta diferentes condiciones de participación, aplica adaptaciones motrices y diseña propuestas accesibles, reforzando la comprensión de la actividad física como un espacio inclusivo.

This Final Degree Project presents an annual teaching programme for Physical Education in 5th grade of Primary Education, designed for a private school in the Community of Madrid during the 2025–2026 academic year. The proposal is aligned with current educational regulations and adopts a competency-based, inclusive and contextualised approach. It is structured around the guiding theme “Journey through the World of Movement: Physical Education in the 21st Century”, through which 15 learning situations are organised, each linked to different countries and forms of physical culture. These learning situations are not conceived as isolated units, but as a coherent progression that supports the gradual development of motor competence, autonomy, cooperation and active lifestyle habits. Throughout the programme, students engage in a wide range of physical practices, take on different roles within the game and reflect on their participation, integrating technical, tactical and attitudinal learning. This progression culminates in learning situation 15, where students apply their learning in a global and meaningful way by designing and implementing group physical activities. In addition, the project provides an in-depth development of learning situation 14, “Canada: Sport for Everyone”, focused on adapted sport and inclusion. In this learning situation, students experience different participation conditions, apply motor adaptations and design accessible proposals, reinforcing the idea of physical activity as an inclusive space.