Sin título establecido.

Abstract

Esta programación didáctica está dirigida al alumnado de 6.º de Educación Primaria de la asignatura de Educación Física y está fundamenta en un enfoque competencial activo e inclusivo, en relación con la normativa vigente. La propuesta está articulada a través de un hilo conductor motivador denominado “Viaje por el mundo”, por el cual el alumnado recorre diferentes continentes a lo largo del curso escolar, conociendo deportes, juegos y manifestaciones motrices representativas de diferentes cultura. LA programación se estructura en quince situaciones de aprendizaje distribuidas a lo largo de todo el curso, ayudando a una progresión lógica de los contenidos y del desarrollo competencial. Entre las propuestas destacan los juegos cooperativos europeos como el rugby tag, los deportes alternativos asiáticos, las danzas latinoamericanas, la iniciación al baloncesto de en Estados Unidos y actividades en el medio natural. Esta variedad de experiencias permite trabajar la competencia motriz, la toma de decisiones, la autonomía, la cooperación, la educación en valores y la creatividad. Metodológicamente, se emplean estrategias como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en el juego, el aprendizaje basado en retos y el descubrimiento guiado. De esta manera, se incorporan medidas de atención a la diversidad basadas en los principios de DUA, garantizando una participación equitativa de todo el alumnado. La evaluación se concibe como continua, integradora y formativa, relacionada a los criterios de evaluación, competencias específicas y descriptores operativos. Para ello, se usan instrumentos variados como listas de control, escalas de valoración, rúbricas y observación directa. En resumen, esta programación pretende fomentar hábitos de vida saludable y activa, el desarrollo integral del alumnado y una visión de la Educación Física como herramienta inclusiva, transformadora y educativa.

This didactic program is aimed at 6th grade Primary Education students in the subject of Physical Education and is based on an active, inclusive, and competency-based approach, in accordance with current educational regulations. The proposal is organized around a motivating common thread called **“Journey Around the World”**, through which students travel across different continents throughout the school year, discovering sports, games, and movement-based activities that are representative of different cultures. The program is structured into fifteen learning situations distributed throughout the academic year, promoting a logical progression of contents and competency development. Among the proposals are European cooperative games such as rugby tag, Asian alternative sports, Latin American dances, basketball initiation in the United States, and outdoor physical activities in natural environments. This variety of experiences allows students to develop motor competence, decision-making skills, autonomy, cooperation, values education, and creativity. From a methodological perspective, strategies such as cooperative learning, game-based learning, challenge-based learning, and guided discovery are used. In this way, attention to diversity measures based on the principles of Universal Design for Learning (UDL) are incorporated, ensuring fair and equal participation for all students. Assessment is understood as continuous, comprehensive, and formative, linked to evaluation criteria, specific competences, and operational descriptors. To achieve this, a range of assessment tools is used, such as checklists, rating scales, rubrics, and direct observation. In summary, this program aims to promote healthy and active lifestyles, the holistic development of students, and a vision of Physical Education as an inclusive, transformative, and educational tool.