Programación Didáctica dirigida a 5º de Educación Primaria

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado expone una Programación Didáctica anual de Educación Física dirigida al 5.º curso de Educación Primaria, diseñada para implementarse en el CEIP Río Manzanares, Comunidad de Madrid, durante el curso académico 2025/2026. Bajo el título "LICENCIA PARA MOVERSE: Operación Antisedentarismo", el proyecto nace como respuesta a la creciente problemática del sedentarismo infantil y el abuso de las nuevas tecnologías observada en las aulas. Para abordar este reto, la programación se vertebra a través de una metodología activa fundamentada en la gamificación, denominada "La Agencia Secreta: Operación Movimiento". En ella, el alumnado asume el rol de cadetes que deben superar 15 misiones cooperativas – unidades didácticas, para derrotar al villano ficticio, el "Doctor Pantalla". Esta narrativa inmersiva fomenta la motivación intrínseca y el trabajo en equipo mediante la organización del aula en "Escuadrones" heterogéneos. Dentro de estos equipos, los estudiantes asumen roles rotativos como “Capitán, Agente de Logística y Médico de Combate” para asegurar la interdependencia positiva y el liderazgo compartido. La inclusión es un pilar innegociable de la propuesta, apoyada en el Diseño Universal para el Aprendizaje. Se establecen medidas pedagógicas concretas para garantizar la participación de todo el grupo, prestando especial atención a la integración plena de un alumno con Trastorno del Espectro Autista y una alumna con hipoacusia mediante anticipación visual y estructuración espacial. Finalmente, el sistema de evaluación rompe con el modelo tradicional centrado exclusivamente en el rendimiento físico o la marca. Se adopta un enfoque puramente formativo a través de herramientas tangibles como el "Pasaporte de Agente", autoevaluación de hábitos de salud; y los "Puntos de Inteligencia", que premian el juego limpio y la actitud cívica. En definitiva, esta programación busca utilizar el movimiento como vehículo para formar alumnos autónomos, solidarios y saludables.

This final-year dissertation presents an annual Physical Education curriculum for Year 5 of primary school, designed to be implemented at CEIP Río Manzanares, in the Community of Madrid, during the 2025/2026 academic year. Entitled "LICENCE TO MOVE: Operation Anti-Sedentary Lifestyle", the project was conceived in response to the growing problem of childhood sedentary lifestyles and the overuse of new technologies observed in the classroom. To tackle this challenge, the programme is structured around an active methodology based on gamification, called "The Secret Agency: Operation Movement". In this, pupils take on the role of cadets who must complete 15 cooperative missions – teaching units – to defeat the fictional villain, "Doctor Screen". This immersive narrative fosters intrinsic motivation and teamwork by organising the classroom into mixed-ability "Squadrons". Within these teams, students take on rotating roles such as "Captain, Logistics Officer and Combat Medic" to ensure positive interdependence and shared leadership. Inclusion is a non-negotiable cornerstone of the proposal, underpinned by Universal Design for Learning. Specific teaching measures are put in place to ensure the participation of the whole class, with particular attention paid to the full integration of a pupil with Autism Spectrum Disorder and a pupil with hearing loss through visual cues and spatial structuring. Finally, the assessment system breaks with the traditional model, which focuses exclusively on physical performance or results. A purely educational approach is adopted through tangible tools such as the ‘Agent Passport’, a self-assessment of healthy habits; and ‘Intelligence Points’, which reward fair play and civic-minded behaviour. In short, this programme aims to use movement as a vehicle for developing independent, caring and healthy pupils.