Beneficios psicosociales de la música colectiva : la banda sonora de la inclusión social

Abstract

El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto psicosocial de un programa de enseñanza de música de orquesta en menores en riesgo de exclusión social de un colegio público de la Comunidad de Madrid. La hipótesis de partida fue que el programa de orquesta mejoraría la autoestima y el autoconcepto de los participantes. La metodología aplicada estuvo basada en un análisis pretest y postest de una muestra de 55 sujetos, que formaron dos grupos: grupo control y grupo experimental. Los resultados se obtuvieron mediante un ANOVA de dos factores con medidas repetidas en uno de ellos. Al analizar las diferencias de cada grupo en los momentos de medida no se hallaron diferencias significativas del grupo experimental en las variables autoestima y autoconcepto.

The aim of this study was to evaluate the psychosocial impact of an orchestra music program in children at risk of social exclusion of a public school of the Community of Madrid. The initial hypothesis was that the orchestra program would improve self-esteem and self-concept of the participants. The methodology used was based on a pretest and posttest analysis of a sample of 55 subjects, which formed two groups: control and experimental group. The results were obtained by an ANOVA of two factors with repeated measures on one of them. Regarding the variables self-steem and self-concept, no significant differences were obtained in times of measurement in the experimental group and the control group