Programación didáctica anual para 2º de Educación Infantil

Abstract

Este documento recoge una programación didáctica anual compuesta por 9 unidades y dirigida a alumnos de 2º curso de Educación Infantil. A lo largo del mismo podemos encontrar tanto aspectos que nos permiten comprender y conocer el centro escolar, su funcionamiento y su entorno como las características psicoevolutivas propias de los niños de 4 años sobre las que se ha fundamentado el trabajo o las metodologías y recursos seleccionados para procurar una programación que se adapte a las necesidades de los alumnos y propicie aprendizajes significativos y de calidad. Encontraremos detallados elementos como el plan lector, la atención a la diversidad, la evaluación o la acción tutorial y colaboración con las familias, las cuales constituyen una parte importante de la programación y se ven reflejadas en las unidades didácticas. Estas unidades se desarrollan en torno a 3 ejes distintos que actúan como hilos conductores de los diferentes trimestres del calendario escolar. Desde las ciencias, el arte y la música nos acercaremos a las diferentes unidades vinculando los contenidos de cada una con su temática correspondiente. Respetando un enfoque globalizador que responde a la forma natural de aprender de los niños de esta edad, las metodologías didácticas predominantes son los talleres y los rincones, a través de los cuales se han organizado las 9 unidades didácticas con la intención de generar experiencias de aprendizaje con las que los alumnos puedan ir descubriendo, explorando e interiorizando a través del juego y dinámicas variadas los diferentes contenidos y objetivos que contempla el currículo oficial y que buscan el desarrollo integral del alumno.

This document includes an annual didactic program composed of 9 units and aimed at students in the 2nd year of Early Childhood Education. Throughout the same we can find both aspects that allow us to understand and know the school, its functioning and its environment as the psycho-evolutionary characteristics of the children of 4 years on which the work has been based or the methodologies and resources selected for Providing a program that adapts to the needs of the students and promotes meaningful and quality learning. We will find detailed elements such as the reader plan, attention to diversity, evaluation or tutorial action and collaboration with families, which are an important part of the programming and are reflected in the teaching units. These units are developed around 3 different axes that act as threads of the different quarters of the school calendar. From the sciences, art and music we will approach the different units linking the contents of each one with its corresponding theme. Respecting a globalizing approach that responds to the natural way of learning of children of this age, the predominant didactic methodologies are workshops and corners, through which the 9 teaching units have been organized with the intention of generating learning experiences with which the students can discover, explore and internalize through the game and varied dynamics the different contents and objectives that the official curriculum contemplates and that seek the integral development of the student.