Programación Didáctica Anual de Inglés para 3º Curso de Educación Primaria: An Alien Visits Us

Abstract

El presente trabajo de Fin de Grado propone una Programación General Anual de la asignatura de Inglés diseñada para el tercer curso de Educación Primaria. Contiene nueve unidades didácticas desarrolladas mediante la metodología Topic-based en el transcurso de un año escolar. Con la intención de suscitar el interés de los alumnos y alumnas, el profesor proyectará un código QR en la pizarra digital. Los estudiantes deberán escanearlo con sus tablets. Al hacerlo, aparecerá en sus dispositivos un extraterrestre explicando que siente mucha curiosidad por explorar el planeta Tierra. Les pedirá ayuda a los alumnos/as, lo que sirve como herramienta para trabajar sus emociones. Además, el profesor/a elaborará una animación digital de dicho alien para incluirlo en las actividades que requieran el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) que, a su vez, van a servir como apoyo al aprendizaje y para elaborar presentaciones orales.

Una de las bases principales sobre las que se asienta esta programación es el aprendizaje cooperativo. Gracias a él, se favorecen la interacción social y la interdependencia positiva, así como el sentimiento de responsabilidad individual y de compromiso con el equipo. Los seres humanos somos seres sociales, y necesitamos de los otros para aprender.

Para trabajar los contenidos pertinentes, se parte de los conocimientos previos de los estudiantes, consiguiendo que cada unidad didáctica se convierta en una experiencia personal para cada uno de ellos (aprendizaje significativo). Al tratarse de una PGA de Inglés, se mejoran constantemente las habilidades principales del lenguaje (gramática, vocabulario, comprensión y expresión oral, y comprensión y expresión escrita). Se enfatiza la importancia de la oratoria con cuatro sesiones sobre dicha habilidad en cada unidad. Una de las tareas primordiales del maestro/a será ofrecer feedback de calidad y formativo. De igual manera, se trabajan la coevaluación y la autoevaluación.

This final degree Project presents an Annual Syllabus designed for the English Subject for Primary Year Three. It contains nine didactic units developed through Topic-based methodology during an academic year.

In order to provoke students’ curiosity, the teacher will Project a QR code on the Interactive Whiteboard (IWB). Pupils will scan it with their tablets, and an alien will appear on their screens: he is called Maki, and has decided to explore planet Earth due to his genuine interest on it. For that reason, he asks students for help. This idea of the alien can be used as a tool to teach them to recognise, name, and control their emotions, which is a crucial part of the emotional development of kids. Furthermore, for certain activities the teacher will create the digital version of Maki to reinforce the use of ICT (Information and Communication Technologies), which will be used as a support of the learning processes and to produce oral presentations.

One of the main basis of this syllabus is cooperative learning. A lot of benefits have been published recently: thanks to it, social interaction and positive interdependence occurs in the teams. Students develop a high sense of responsibility and commitment with their classmates. Human beings are social beings, and we learn through the relationships with other people.

The teacher will check students’ prior knowledge first, and then work on the new content. This way, every didactic unit will be a personal experience for every child (significant learning). Since it is an Annual Syllabus of English subject, it focuses on the four essential skills of every language: grammar, vocabulary, reading and speaking. In addition, a training course on public speaking will be developed through the academic year. Moreover, the teacher will provide students with valuable feedback, and will promote peer-assessment and self-assessment among them.