Programación didáctica anual 1º de Infantil

Abstract

El presente trabajo es una Programación Didáctica Anual enfocada a alumnos de 1º de Educación Infantil. La programación consta de 9 unidades didácticas que se desarrollarán a lo largo de todo el curso escolar. El hilo conductor de las unidades didácticas será “Los científicos”, esto nos lleva a plantear un experimento al inicio de cada unidad que relacione la experimentación con el tema de nuestra unidad. Su finalidad es motivar al alumno y estimular su capacidad de descubrimiento e investigación, provocar en él la necesidad de indagar y obtener conclusiones, así irán descubriendo poco a poco las características del mundo que nos rodea. La sociedad actual demanda constantemente la investigación y el descubrimiento para poder evolucionar. Estos valores que reclama la sociedad son necesarios para la formación integral del alumnado, por lo debemos darle respuesta y educar a los alumnos desde las primeras edades. Con esta programación no se busca que los alumnos aprendan complejos conocimientos sobre ciencia sino que sean capaces de plantearse preguntas sobre el por qué suceden las cosas e intentar llegar a una respuesta . La función del docente será fundamental ya que guiará el proceso y provocará que los alumnos se planteen preguntas. Cabe destacar la importancia de adaptarse al nivel de desarrollo y los diferentes ritmos de aprendizaje, partiendo de los conocimientos previos y las características de los alumnos.

The present work is an Annual Didactic Program focused on students of 1st year of Early Childhood Education. The programme consists of 9 teaching units to be developed throughout the school year. The guiding thread of the didactic units will be "The scientists", this leads us to propose an experiment at the beginning of each unit that relates the experimentation with the theme of our unit. Its purpose is to motivate the student and stimulate his capacity for discovery and research, provoke in him the need to inquire and obtain conclusions, so they will discover little by little the characteristics of the world around us. Today’s society constantly demands research and discovery in order to evolve. These values demanded by society are necessary for the integral formation of students, so we must respond and educate students from the earliest ages. This programming does not seek to allow students to learn complex knowledge about science but to be able to ask questions about why things happen and try to come up with an answer. The role of the teacher will be critical as it will guide the process and lead students to ask questions. It is important to note the importance of adapting to the level of development and the different learning rates, based on the previous knowledge and characteristics of the students.