Programación didáctica para 3º curso de Educación Infantil (5 años): Pequeños y grandes científicos.

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se desarrolla una programación didáctica anual para un aula de un colegio situado en la Comunidad de Madrid, concretamente para alumnos de tercero de Educación Infantil (cinco-seis años). La programación está formada por nueve unidades didácticas que tienen un mismo hilo conductor, lo que permite y fomenta el interés y la motivación de los alumnos a lo largo de todo el curso escolar. En cada unidad didáctica se presentará un personaje científico histórico que permitirá contextualizar y desarrollar una temática concreta relacionada con el ámbito en el que destacó. De este modo, a través de los nueve científicos famosos, los alumnos alcanzarán distintos objetivos y aprenderán diferentes contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de las tres áreas del currículo, siempre desde un enfoque activo y lúdico, donde ellos mismos serán los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología propia de esta programación se fundamenta sobre una base teórica que recoge las principales ideas de corrientes psicológicas, pedagógicas y sociológicas tanto de este siglo como del anterior, destacando principalmente la metodología por rincones y talleres, las Inteligencias Múltiples y la Educación STEM. El objetivo principal de esta programación didáctica es conseguir el desarrollo integral de los alumnos a los que se dirige a nivel afectivo, motor, social y cognitivo.

This End of Degree Project shows an annual syllabus developed for a classroom in a school located in the Community of Madrid, specifically aimed at third-year students of pre-school (five to six years old). This curriculum is made up of nine didactic units that share the same common thread, which enables and encourages the interest and motivation of the students throughout the school year. In more detail, each didactic unit presents a historical scientific character that allows contextualizing and developing a specific topic related to the field in which he/she stood out. As a result, through nine famous scientists, the students will achieve different objectives and learn several conceptual, procedural, and attitudinal contents of the three areas of the curriculum. This learning process will always be from an active and playful approach, where they will be the protagonists of the teaching-learning procedure. The methodology of this syllabus lies on the theoretical basis that collects the main ideas of psychological, pedagogical and sociological currents from this century and the previous one. Among them, the methodology by corners and workshops, Multiple Intelligences and STEM Education are highlighted. The main objective of this syllabus is to achieve an integral development of the students at all the affective, motor, social and cognitive levels.