Programación Didáctica Educación Infantil

Abstract

“La clase de los Koalas por el mundo” es una Programación Didáctica Anual realizada con motivo de mi Trabajo de Fin de Grado, para una clase de 3º de Educación Infantil, formada por alumnos de 5 y 6 años, y desarrollada en un centro concertado ficticio de la Comunidad de Madrid. Esta propuesta utiliza el tema del mundo como hilo conductor sobre el que se desarrollan todos los contenidos que vamos a trabajar. La finalidad es crear una programación real adaptada a las necesidades y características de todos y cada uno de los alumnos.

El trabajo esta formado por dos partes complementarias. La primera, la Programación General Anual, la cual recoge la información relativa al centro y al aula a las cuales van dirigidas esta programación. La segunda, es la parte dirigida a desarrollar las Unidades Didácticas, que se dividen en 9 y en las que se enumeran los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la ley a lo largo de todas ellas. Cada unidad tiene una temática diferente trabajando por Aprendizaje Basado en Proyectos, pero siempre todas ellas giran en relación al viaje que haremos por el mundo visitando los continentes. También trabajaremos a través de la gamificación como metodología complementaria al ABP. Pipo el Dragón, será nuestro compañero a lo largo de este gran viaje y es quien nos dará las claves para convertir nuestro viaje en una experiencia inolvidable. Las familias son un factor fundamental en esta programación haciéndolas participes del trabajo en el aula.

Con este trabajo se quiere alcanzar un nivel de enseñanza sobresaliente de manera que los alumnos adquieran las habilidades, destrezas, actitudes y conceptos necesarios para convertirse en niños competencialmente preparados para la etapa de Educación Primaria.

"Koala´s class around the world" is a Didactic Proposal carried out for my Final Degree Project. It is made for a 3rd-year Infant Education class, with students within 5 and 6 years old, and developed in a school located in the Community of Madrid. This proposal uses the theme of the world as a common thread on which all the contents are developed. The purpose is to create a real program adapted to the needs and characteristics of each student.

The document is divided into two different parts that are complementary. The first one is formed by the Annual Syllabus, which gathers information related to the school, the organization and the methodology. The second part is where are developed the Didactic Units, which are divided into 9 and where the learning outcomes, the content and the evaluation criteria are developed. Each unit has a different theme working through Project-Based Learning, but all of them always revolve around the trip we will make visiting all the continents. We will also work through gamification as a complementary methodology to PBL. Pipo the Dragon will be our companion throughout this great journey and he is the one who will give us the keys to turn our trip into an unforgettable experience. Families are a fundamental factor in this programming, making them participate in the activities of the classroom.

This proposal is about reaching an outstanding teaching level so that students acquire the skills, abilities, attitudes and concepts necessary to become competently prepared for Primary Education.