La competencia espiritual: de la propuesta teórica a la práctica en Educación Primaria

Abstract

Este trabajo de fin de grado es una investigación sobre la inteligencia espiritual y cómo poder incluirla en el plan educativo de la etapa de Educación Primaria a través del desarrollo de la competencia espiritual, siguiendo la estructura actual del sistema educativo basado en la adquisición de las competencias clave a través del trabajo en las diferentes áreas de Primaria. El trabajo está compuesto por tres grandes partes en las que encontramos, en primer lugar, el marco teórico, que recoge las teorías de diferentes autores sobre la inteligencia espiritual y en el que intentamos llegar a la conclusión de qué es esta inteligencia y por qué es necesario que todas las personas la desarrollemos. En segundo lugar, trabajamos sobre la competencia espiritual, realizando un recorrido por los principales aspectos de las competencias clave actuales y sus características y concluyendo con una descripción de los elementos más importantes que debe contener la competencia espiritual. Por último, exponemos diferentes estrategias para incluir el desarrollo de esta competencia en el ámbito educativo, incluimos los requisitos necesarios para poder cultivar la inteligencia espiritual e incorporamos distintos recursos que especifican el desarrollo de la competencia espiritual en el aula junto con sus características.

This final degree project is a research on spiritual intelligence and how to include it in the educational plan of the Primary Education stage through the development of spiritual competence, following the current structure of the educational system based on the acquisition of key competences through the work in the different areas of Primary Education. The work is made up of three main parts in which we find, firstly, the theoretical framework, which includes the theories of different authors on spiritual intelligence and in which we try to reach the conclusion of what this intelligence is and why it is necessary for all people to develop it. Secondly, we work on spiritual competence, going through the main aspects of current key competences and their characteristics and concluding with a description of the most important elements that spiritual competence should contain. Finally, we present different strategies to include the development of this competence in the educational environment, we include the necessary requirements to be able to cultivate spiritual intelligence and we incorporate different resources that specify the development of spiritual competence in the classroom together with its characteristics.