Proyecto de innovación en Aprendizaje y Servicio

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado que presentamos aquí es un proyecto educativo innovador de Aprendizaje y Servicio para la escuela de Infantil y Primaria Mikuba de Kanzenze en la provincia de Lualaba en el sur de la República Democrática del Congo. Tiene como objetivo primero ofrecer a las maestras un manual de referencia para la organización de su actividad docente. Ofrece una oportunidad para cambiar el estilo de enseñanza y aprendizaje y para mejorar el clima de convivencia en este centro educativo. Partimos de las necesidades observadas como la protección de los niños, el desarrollo de las habilidades que mejoran los procesos de aprendizaje y el desarrollo de actitudes de convivencia. El manual está basado sobre los juegos tradicionales populares como herramienta para potenciar el aprendizaje y la convivencia de los niños. El manual de profesor se divide en 3 partes: una primera que explica la teoría sobre los juegos tradicionales populares en el desarrollo de la convivencia y el aprendizaje en educación infantil. Una segunda parte que comenta los principios que hacen del juego tradicional popular una herramienta de convivencia y de aprendizaje. Y una tercera parte que presenta la propuesta de actuación. Cada actuación de la propuesta está basada en un juego tradicional popular del pueblo de Kanzenze. De esta manera, buscamos poder ofrecer a los alumnos la oportunidad de aprender desde las experiencias más significativas. Este proyecto puede ser aplicado en cualquier contexto, ya que los juegos tradicionales populares son un elemento común a todas las culturas; favorecen el aprendizaje significativo tan valorado por todos los sistemas educativos del mundo actual y tan necesario en el desarrollo de los menores.

The final degree project presented here is an innovative Service-Learning educational project for Mikuba’s Infant and Primary School, in Kanzenze in Lualaba’s province in the south of the Democratic Republic of the Congo. Its first objective is to offer to teachers a reference manual for the organization of their teaching activity. It offers an opportunity to change the teachings and learning’s style and to improve the coexistence’s climate. We start from the observed needs such as the children’s protection, the skill’s development that improve learning processes and the development of coexistence attitudes. This guide is based on popular traditional games such as tools to increase children’s learning and coexistence. The teacher's manual is divided into 3 parts: a first that explains the popular traditional game’s theory in the coexistence and learning’s development in early childhood education. A second part mentions the principles that make a popular traditional game a tool for coexistence and learning. And a third part that presents the action proposal. Each action proposal is based on a popular traditional game from Kanzenze’s village. In this way we seek out to offer students the opportunity of learning from the most significant experiences. This project can be applied in any context since popular traditional games are a common element in all cultures. They support significant learning so valued by all educational systems in the world today and so necessary in the development of minors