Programación didáctica Educación Infantil: "Al son de la música".

Abstract

Este trabajo de Fin de Grado presenta una Programación didáctica para 2º de Educación Infantil con el nombre de “Al son de la música”; cuyo hilo conductor es la música clásica y la música de orquesta. Este hilo conductor es muy relevante para las aulas de Educación Infantil ya que es muy motivador porque en nuestro día a día, vivimos en un mundo rodeados de estímulos musicales. En primer lugar, se ha realizado un análisis de la legislación vigente en este curso 2021/2022, y se explican las características psicoevolutivas de los niños de esta edad. Está compuesta por quince unidades didácticas y para cada una se detalla su temporalización, el número de sesiones, una justificación de la unidad, las objetivos de etapa trabajados, los objetivos de programación, contenidos y criterios de evaluación. Se ha desarrollado una de las quince unidades, con el título “Un paseo por mi barrio”. En esta, se especifican todos los elementos de la programación, se desarrollan cuatro sesiones completas y se aportan materiales de elaboración propia con los que se trabajarían en el aula. Está contextualizada para el Colegio “Santa Elena” situado en Villarejo de Salvanés (Madrid). Más concretamente, en el aula presentado en la programación, hay 20 alumnos, nueve niñas y once niños, de los cuales uno de ellos tiene Síndrome de Down.

This Final Degree Project presents a didactic programme for the 2nd year of Infant Education under the name "To the sound of music", the main theme of which is classical music and orchestral music. This common thread is very relevant for Infant Education classrooms as it is very motivating because in our daily lives, we live in a world surrounded by musical stimuli. Firstly, an analysis of the legislation in force for the 2021/2022 school year has been carried out, and the psycho-evolutionary characteristics of children of this age are explained. It is made up of fifteen didactic units and for each one, its timing, the number of sessions, a justification of the unit, the stage objectives worked on, the programming objectives, contents and evaluation criteria are detailed. One of the fifteen units has been developed, with the title "A walk through my neighbourhood". In this unit, all the elements of the programme are specified, four complete sessions are developed and materials of our own elaboration are provided, which would be used in the classroom. It is contextualised for the "Santa Elena" school in Villarejo de Salvanés (Madrid). More specifically, in the classroom presented in the programme, there are 20 students, nine girls and eleven boys, one of whom has Down's Syndrome.