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La autopercepción de la competencia digital en los docentes: variaciones tras el confinamiento

dc.contributor.authorAsenjo Gómez, Juan Tomáses-ES
dc.date.accessioned2022-01-25T21:21:07Z
dc.date.available2022-01-25T21:21:07Z
dc.date.issued2021-03-27es_ES
dc.identifier.issn1137-8654es_ES
dc.identifier.uri10.5944/reec.38.2021.29032es_ES
dc.descriptionArtículos en revistases_ES
dc.description.abstractEl estudio que presentamos analiza el punto de partida del profesorado español y europeo respecto a las actitudes y niveles formativos en TIC, así como las posibles variaciones tras la irrupción de la pandemia. Para ello se han comparado los datos TALIS 2018 junto a los datos que arroja el Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027.es-ES
dc.description.abstractThe study that we present analyzes the starting point of Spanish and European teachers regarding attitudes and training levels in ICT, as well as the possible variations after the outbreak of the pandemic. For this, the TALIS 2018 data has been compared with the data provided by the Digital Education Action Plan 2021-2027.en-GB
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.sourceRevista: Revista Espanola de Educacion Comparada, Periodo: 6, Volumen: 38, Número: , Página inicial: 174, Página final: 189es_ES
dc.titleLa autopercepción de la competencia digital en los docentes: variaciones tras el confinamientoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsPandemia; Pedagogía; Digital; Holístico; Competenciases-ES
dc.keywordsPandemic; Pedagogy; Digital; Holistic; Competenciesen-GB


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Nombre:
La autopercepción de la competencia ...
Tamaño:
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