Investigación "Modelo que desarrolla la importancia de reconocer y argumentar emociones primarias en educación infantil a través del proyecto Historias que emocionan

Abstract

La Inteligencia Emocional es un tema que carece de trabajo en la sociedad de hoy en día, provocando problemas en la gestión, reconocimiento y expresión de las emociones tanto en niños como en adultos. Por ello, se ha decidido llevar a cabo una investigación para demostrar la mejora del reconocimiento y la argumentación de las emociones en 1º de Educación Infantil, a través del proyecto “historias que emocionan” y de actividades alternativas que lo complementan. El proyecto que consiste en una gamificación a través de una mascota que les muestra mediante un cuento a sus seis amigos (las emociones básicas) y cada día viene al aula a ver cómo está el corazón de los niños, presentándoles una señal de llamada a través de la música, vídeos de un minuto de personas ajenas que traen cada día una emoción, un panel de situaciones musical y una actividad para trabajar las facciones de la cara cuándo sentimos esa emoción. Se llevará a cabo en dos grupos, control y experimental dentro del mismo centro para comprobar si es o no efectivo.

Emotional Intelligence is a topic that lacks attention in today's society, causing issues in managing, recognizing, and expressing emotions in both children and adults. Therefore, it has been decided to conduct research to demonstrate the improvement of recognition and argumentation of emotions in first grade of Early Childhood Education, through the project "Emotion-evoking stories" and complementary alternative activities. The project consists of gamification through a mascot that shows six friends (basic emotions) to the children through a story and visits the classroom every day to check on the children's hearts, presenting a call signal through music, one-minute videos of external individuals who bring a different emotion every day, a musical situation panel, and an activity to work on facial expressions when feeling that emotion. It will be conducted in two groups, control, and experimental within the same centre to determine its effectiveness.