Programación didáctica de Educación Física con acento en la actividad física, la salud y la calidad de vida

Abstract

Este documento corresponde a una programación didáctica anual de Educación Física para la etapa de Educación Primaria con acento en la actividad física, la salud y la calidad de vida. Su diseño ha sido elaborado para un grupo de 24 alumnos de 6º de Primaria (tercer ciclo) pertenecientes a un colegio privado de la Comunidad de Madrid. La programación se conforma de 15 situaciones de aprendizaje diseñadas en base a la normativa estatal y autonómica vigente, las cuales corresponden respectivamente con la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y el DECRETO 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria. A través de los objetivos, las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación recogidos en el currículo, se pretende generar experiencias de carácter pedagógico, competencial, vivencial y transversal a otras materias con el objetivo de responder a la demanda educativa actual y a los retos y desafíos del Siglo XXI (Real Decreto 157/2022). Cabe destacar el enfoque humanista y ciudadano que adquiere la programación, siendo éste de vital importancia para el abordaje de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

This document corresponds to an annual didactic program of Physical Education for Primary Education with an emphasis on physical activity, health and quality of life. Its design has been developed for a group of 24 students of 6th grade (third cycle) from a private school in the Community of Madrid. The program consists of the development of 15 learning situations designed according to the current state and regional regulations, which correspond respectively to Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación and DECRETO 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria. Through the objectives, the competences, the contents and the evaluation criteria from the curriculum, it is intended to generate pedagogical, experiential and transversal experiences with the aim of responding to current educational demand and challenges of the 21st century (Real Decreto 157/2022). It is necessary to highlight the humanistic and civic approach acquired by the program in order to respond to the Sustainable Development Goals Fund and implement the Universal Design for Learning (UDL).