Contando mundos

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se presenta una programación didáctica anual para el curso 2023-2024; ha sido pensado para una clase de 2º de Educación Infantil, enfocado en el desarrollo del pensamiento lógico matemático desde los cuentos. Esta propuesta, llamada Contando mundos, toma como hilo conductor la exploración de tres mundos, visitando el mundo de la fantasía en el primer trimestre, conociendo el mundo de los animales en el segundo y descubriendo nuestro mundo en el tercero. Se contextualiza en el colegio Nuestra Señora de la Consolación, un centro concertado de Madrid que impulsa la innovación. En este marco, la clase supuesta es de 20 alumnos de 4 años, uno de ellos con Trastorno del Espectro del Autismo, por lo que se considera Alumno de Necesidades Educativas Especiales. Fundamentado en la LOMLOE, ley educativa vigente, la programación condensa los diversos elementos didácticos con un enfoque global; conectando los objetivos con las competencias clave, seleccionando saberes básicos de todas las áreas para asegurar el desarrollo integral, y relacionando los criterios de evaluación con las competencias específicas. Se caracteriza, además, por ser una propuesta inclusiva, orientando la atención a la diversidad desde el Diseño Universal de Aprendizaje. En cuanto a la metodología, se propone el uso de cuentos que favorezcan la creación de una mirada matemática y permitan la contextualización del aprendizaje. Esto se consigue a través del andamiaje, generando situaciones de aprendizaje que contribuyan a la construcción de conocimientos. Se destaca el diálogo como motor del aprendizaje, apoyándose en el Aprendizaje Dialógico. Se plantean 15 Unidades Didácticas a lo largo del curso escolar, cada una con su cuento protagonista y los respectivos elementos didácticos. Finalmente, se desarrolla la Unidad Didáctica 7: Conocemos el circo, explicando a detalle las situaciones de aprendizaje y poniendo en anexos los recursos.

This Final Degree Project presents an annual didactic program for the 2023-2024 academic year. It has been designed for a class of 4-year-old students in 2nd year of Early Childhood Education, focusing on developing mathematical logical thinking through storytelling. The program, called Counting worlds, is structured around the exploration of three worlds, beginning with the world of fantasy in the first trimester, followed by the world of animals in the second, and finally discovering our own world in the third. The program is contextualized at the school Nuestra Señora de la Consolación, a private school in Madrid that promotes innovation. In this context, the hypothetical class consists of 20 students, one of them with Autism Spectrum Disorder, therefore considered a Student with Special Educational Needs. Based in the Spanish education law, LOMLOE, the program condenses various didactic elements with a competency-based approach, connecting objectives with key competences, selecting the knowledge from all areas to ensure overall development, and relating evaluation criteria to the specific competences. It is also an inclusive proposal, paying attention to diversity with the Universal Design for Learning. The proposed methodology involves the use of stories that foster a mathematical perspective and enable to contextualize the learning. This is achieved through scaffolding, creating learning situations that contribute to knowledge construction. Dialogue is emphasized as a motor for learning, supported by Dialogic Learning. There are 15 Didactic Units proposed throughout the academic year, each with its own protagonist story and respective didactic elements. Finally, Unit 7: Meeting the Circus is developed, detailing the learning situations, and providing resources in the annexes.