Proyecto de Innovación Educativa para 3º de Educación Infantil : programa de Disciplina Positiva en el aula para el desarrollo de habilidades socioemocionales

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado consiste en una propuesta de innovación para 3º de Educación Infantil basada en la metodología de Disciplina Positiva con la que se pretende conseguir el desarrollo de habilidades socioemocionales. Para ello se ha investigado esta metodología a fondo, y se ha elaborado una serie de conclusiones acerca de los beneficios que tiene tanto en las personas que la aplican como en las que la reciben. En base a esto, se han elaborado un total de 8 actividades motivadoras con las que se pretende conseguir en los alumnos destrezas de autorregulación y destrezas basadas en la comunicación positiva. El objetivo de la propuesta es conseguir a través de esta metodología innovadora una gestión adecuada y autónoma del conflicto por parte de los alumnos. Además, este proyecto permitirá mejorar el clima de aula, creando un sentido de conexión y cooperación entre el maestro, los alumnos y las familias. En definitiva, esta propuesta ofrece una visión alternativa a un problema actual en las aulas, usando una metodología basada en el respeto, la amabilidad y la firmeza.

This Final Degree Project consists of an innovation proposal for 3rd year of Infant Education based on the Positive Discipline methodology which aims to achieve the development of socio-emotional skills. To this end, this methodology has been thoroughly researched, and a series of conclusions about the benefits it has for both those who apply it and those who receive it have been drawn. Based on this, a total of 8 motivational activities have been developed with the aim of achieving in students self-regulation skills and skills based on positive communication. The aim of the proposal is to achieve through this innovative methodology an adequate and autonomous conflict management by the pupils. In addition, this project will improve the classroom environment, creating a sense of connection and cooperation between the teacher, students and families. In conclusion, this proposal offers an alternative vision to a current problem in the classroom, using a methodology based on respect, kindness and firmness.