Innovación Docente

Abstract

Este trabajo de investigación analizará cómo en relación con las asignaturas de contabilidad, la motivación juega un papel importante en la procrastinación académica y la procrastinación activa de los estudiantes. Para ello, previamente se realizará un análisis de la literatura con la intención de profundizar en lo estudiado anteriormente por otros autores y aportar a la literatura actual un nuevo enfoque innovador. En cuanto a la metodología del trabajo, se realizará un estudio cuantitativo basado en un cuestionario que se realizará a 258 alumnos de la asignatura de Contabilidad Financiera de una universidad privada española de tamaño medio. Como resultado, se espera identificar la relación que existe entre la motivación y la procrastinación.

This research paper will analyze how, in relation to accounting subjects, motivation plays an important role in students' academic procrastination and active procrastination. For this, a literature review will be carried out beforehand with the intention of going deeper into what has been studied previously by other authors and to contribute to the current literature with a new innovative approach. The methodology will consist of a quantitative study based on a survey of 258 students of Financial Accounting at a medium-sized private Spanish university. The expected results are to identify the relationship that exists between motivation and active procrastination.