CLIL, TIC e innovación en la enseñanza bilingüe de las etapas obligatorias

Abstract

En línea con el Enfoque Comunicativo Europeo que está tomando fuerza en las tres últimas décadas, intentamos dar respuesta a los nuevos retos y demandas de cambio del sistema educativo, con una propuesta innovadora para el aula que utiliza las TIC y el enfoque de AICLE en la enseñanza de la lengua extranjera en la educación obligatoria. Con este fin nos propusimos los siguientes objetivos específicos: 1) Analizar los aspectos que un profesor CLIL debe ser capaz de lograr en relación con la integración digital en su metodología. 2) Comprender los roles que el profesor debe desempeñar, como curador de contenidos y creador de contenidos, para aprovechar las ventajas de integrar las TIC en el aula. 3) Ofrecer al profesorado de primaria y secundaria que imparte sus asignaturas en inglés, un marco metodológico eficaz en el que utilizar las herramientas web 2.0 para curar y crear contenido con un enfoque AICLE. Los datos de estudios previos confirman la mejora de la competencia lingüística de los alumnos, tanto de destrezas básicas de la comunicación como del dominio congnitivo del lenguaje académico, cuya programación ha sido enriquecida con principios metodológicos del enfoque AICLE. Los resultados se discuten a partir de la necesidad de formación del profesorado y de mantener en el tiempo las estrategias metodológicas diseñadas para que los resultados sean más contundentes y efectivos en el tiempo, promoviendo procesos de cambio en el centro educativo en los que estén implicados todos los colectivos de interés.

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