Un viaje por el mundo

Abstract

El siguiente Trabajo de Fin de Grado, tiene por objetivo motivar el placer lectoescritor, así como despertar el pensamiento creativo y crítico a través de los cuentos e historias. De este modo, la etapa de Infantil será el detonante de una vida apasionada por la lectoescritura creativa siendo esta el precursor de situaciones de aprendizaje. Por ende, los cuentos infantiles serán el hilo conductor de toda esta intervención educativa que permitirá a los niños trabajar y reflexionar sobre multitud de ámbitos a la vez que descubren aspectos nuevos. El juego libre y el descubrimiento serán esenciales en esta intervención. A través de la siguiente propuesta se pretende enfatizar el gusto por la lectoescritura, aunque siempre respetando el desarrollo evolutivo de cada alumno. Esto se debe a que la pasión y el gusto lector afloran en diferentes momentos dependiendo de cada niño. Por otro lado, es necesario resaltar las metodologías utilizadas en esta propuesta. Serán activas, poniendo siempre al niño en el centro de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje basado en cuentos será por otro lado, esencial. El juego simbólico, la psicomotricidad vivenciada y los rincones también tendrán un gran peso durante toda la programación didáctica. De este modo, se garantiza el aprendizaje competencial y completamente significativo. Finalmente, cabe destacar que la lectura y la motivación por esta se incluye en la normativa vigente. Por ende, todos los contenidos a trabajar serán sacados de la LOMLOE (ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre), el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero y en especial, la propuesta de la Comunidad de Madrid, a través del Decreto 36/2022, de 8 de junio.

The following Bachelor's Thesis aims to promote the joy of reading and writing, as well as stimulate creative and critical thinking through stories and narratives. In this way, the early childhood stage will be the trigger for a passionate life devoted to creative literacy, serving as the precursor to learning situations. Therefore, children's stories will be the guiding thread throughout this educational intervention, allowing children to work and reflect on various areas while discovering new aspects. Free play and discovery will be essential in this intervention. Through this proposal, the intention is to emphasize the love for reading and writing, always respecting the developmental progress of each student. This is because the passion for reading emerges at different times depending on each child. On the other hand, it is necessary to highlight the methodologies used in this proposal. They will be active, always placing the child at the center of their own teaching and learning process. Story-based learning will be essential. Symbolic play, experiential psychomotor activities, and corners will also play a significant role throughout the didactic programming. In this way, competency-based and fully meaningful learning is guaranteed. Finally, it is worth noting that reading and motivation for it are included in current regulations. Therefore, all content to be worked on will be drawn from the LOMLOE (Organic Law 3/2020, of December 29), Royal Decree 95/2022, of February 1, and especially the proposal of the Community of Madrid, through Decree 36/2022, of June 8.