Game Masters

Abstract

“Game Masters” es una Programación Didáctica Anual para el área de Lengua Extranjera: Inglés dirigida a alumnos de 5º de Educación Primaria. Está compuesta por quince unidades didácticas cuya principal motivación es la creación final de juegos de mesa que se enviarán a una asociación de niños en Níger. Para conseguir este producto final se utilizan tres juegos de mesa (“Exit. The Enchanted Forest”, “7 Wonders Architecs” y “Hitster”), que permitirán a los alumnos la adquisición de la lengua inglesa, además de trabajar cooperativamente, aprender resolución de problemas, conocer diferentes culturas, etc. Además, se trabajará interdisciplinarmente con otras asignaturas, como Educación Física, Matemáticas o Ciencias sociales entre otras. Por otro lado, es una programación que contempla los diferentes estilos de aprendizaje y las características de cada alumno. Por tanto, está basada en la utilización de metodologías activas y evaluación formativa, que permiten a los alumnos desarrollarse a su propio ritmo de aprendizaje. Por último, esta programación busca que los estudiantes aprendan a valorarse y respetarse a sí mismos y a los demás, fomentando el autoconocimiento y la cooperación.

"Game Masters" is an Annual Syllabus for the Foreign Language: English area aimed at 5th grade Primary Education students. It consists of fifteen didactic units which main motivation is the final creation of board games that will be sent to a children’s association in Niger. To achieve this final product, three board games ("Exit. The Enchanted Forest", "7 Wonders Architects" and "Hitster") will be used, which will allow students to acquire the English language, as well as work cooperatively, develop problem-solving skills, learn about different cultures, etc. Additionally, interdisciplinary work will be carried out with other subjects, such as Physical Education, Mathematics, or Social Sciences among others. On the other hand, this syllabus considers the different learning styles and the characteristics of each student as an essential factor to be considered to improve the learning process. Therefore, it is based on the use of active methodologies and formative assessment, which allow students to develop at their own learning pace. Finally, this programming aims for students to learn to value and respect themselves and others, promoting self-awareness and cooperation.